一、學(xué)生答題水平成長路線

    階段一：無意識無能力。

    本階段是學(xué)員的原始狀態(tài)，未接觸過結(jié)構(gòu)化面試基礎(chǔ)知識，對答題思維缺乏認(rèn)識，不了解面試考查的內(nèi)容。作答思路缺乏邏輯，作答內(nèi)容空洞無內(nèi)涵。（依靠學(xué)員原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識，原生態(tài)思維；）

    階段二：有意識無能力。

    本階段是學(xué)員深刻理解和領(lǐng)會答題思維方式的基礎(chǔ)上，思考方法產(chǎn)生本質(zhì)轉(zhuǎn)變，能夠在分析問題和解決問題時方向正確。（首先完成角色轉(zhuǎn)換，內(nèi)心認(rèn)同的基礎(chǔ)上，將教師角色意識自覺融入思維體系；）

    階段三：有意識有能力。

    本階段學(xué)員能夠理解答題思路，并在答題過程中熟練運(yùn)用。（能夠迅速形成思路，且邏輯清晰，層次分明；）

    階段四：無意識有能力。

    本階段是學(xué)員在第三階段融會貫通的基礎(chǔ)上，同時進(jìn)行專業(yè)知識的提升和背誦，將答題思路內(nèi)化為自己的行為模式，形成個性化的思維能力。（邏輯清晰，內(nèi)容充實(shí)，亮點(diǎn)突出。）

二、語言表達(dá)

（一）音量

    根據(jù)心理學(xué)、生理學(xué)原理，人處于興奮狀態(tài)下容易充滿自信、聲音洪亮，反之則相反。因此在答題的時候，音量適當(dāng)提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進(jìn)入狀態(tài)，越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情，注意抑揚(yáng)頓挫。

（二）語速

    不要過快，因?yàn)檎Z速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的狀況。這就對我們的語速提出了要求，即說話掌握好節(jié)奏，不急不慌，邊說邊想，娓娓道來。

（三）語氣語調(diào)

    語氣語調(diào)要有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，最忌死水無瀾、毫無變化。同時大部分考生在表達(dá)的時候語氣詞過多，如：啊，呢，哪，喔，啦。平時，在練習(xí)的時候，我們可以給自己錄音，反復(fù)拿來聽，看看自己存在哪些語氣詞，多加練習(xí)，逐漸改掉這些毛病。

（四）語言規(guī)范

    對于考生而言，面試的過程中一定要注意語言的規(guī)范以及語言的風(fēng)格。使用規(guī)范的語言，展示一定的理論水平，注意做到“不古不洋，不新不舊”。下面是考生存在幾種典型的語言問題：

    古派。為顯示自己的文化底蘊(yùn)，故作高深，古話白話夾雜，不合時宜。

    洋派。有的考生為展示自己的外語水平，中文和外語混著說，如考官聽不懂外語，有譏笑考官之嫌。

    新潮?，F(xiàn)在考生時髦、時尚、前衛(wèi)，平時愛用“火星語”。（囧，杯具，雷人，白骨精等）

    陳舊。也有個別考生觀念落后、語言陳舊。如，新課程標(biāo)準(zhǔn)，他說“教學(xué)大綱”等。

    另外要注意語序問題，勿用日常俚語或網(wǎng)絡(luò)用語的語序，如：“給我一本書先”、“我睡了先”。

    以上這些語言風(fēng)格都需要引起考生的注意，從現(xiàn)在開始，用穩(wěn)重大方的語言風(fēng)格表達(dá)觀點(diǎn)。通過日常多加練習(xí)，相信大家的語言風(fēng)格將逐漸規(guī)范化。