2024 年 上 半 年 教 資 小 學 《 教 育 教 學 知 識 與 能 力 》 考 試 真 題 及 答 案

一 、單項選擇題（本大題共 20 小題 。每小題 2 分， 共 40 分）在每小題列出的四個備選項 中只有一個符合題目要求 。錯選 、 多選或未選均無分 。 1."古之王者建國軍民，教學為先 。 ” 這句話出自（） A.《論語》 B.《學記》 C.《孟子》 D.《大學》【答案】 B

2.有學者根據(jù)原始社會沒有學校 、數(shù)師和教材的史實，認為數(shù)有起源與兒童觀對成人本能的 無意識的模仿 。這種觀點稱為（） A.生物起源論 B.神話起源論 C.勞動起源論 D.心理起源論

【答案】 D

3.主張”教育即生長”“教育即生活”做中學， 的實用主義教育家是（） A.洛克 B.赫爾巴特 C.杜 威 D.維果斯基【答案】 C

4.某地大力扶持薄弱學校， 組織優(yōu)秀教師到薄弱學校任教 。這種做法主要是為了（） A.促進 教育均衡 B.促進教育民主 C.維護教育尊嚴 D.提高教育效率【答案】A

5.某小學組織學生參加“ 重走長征路，學習長征精神 ”活動 。這一活動采用的德有， 方法是 A. 自我修養(yǎng)法 B.榜樣示范法 C.制度育德法 D.實際鍛煉法【答案】 D

6.為了使少先隊員感受到組織的力量，更深刻地認識到少先隊的共同目標和組織性，經(jīng)常舉 行的如敬禮 、 唱隊歌等活動屬于（）。A.主題隊會 B.陣地活動 C.禮儀活動 D.夏令營活動【答 案】 C

7.【答案】A8.【答案】 B 好孩子階段 9.【答案】 D 場獨立型 10.【答案】A 組織策略 11.【答 案】B 間接性 12.【答案】C 出聲階段 13.【答案】B 結構主義課程理論 14.【答案】A 開而弗 達 15.【答案】 D 學生發(fā)展水平 16.【答案】 B 等級制 17.【答案】 D 特普朗特制 18.【答案】 B 羅杰斯 19.【答案】A 相對評價 20.【答案】 C 學生的興趣和需要

二 、簡答題(本大題共 3 小題 ，每小題 10 分， 共 30 分)21.簡述小學生注意集中的外部表現(xiàn)

【答案】一、注意的外部表現(xiàn)人在集中注意于某個對象時， 常常伴隨特定的生理變化和  外部表現(xiàn) 。 注意的最顯著的外部表現(xiàn)有以下幾種： 1 、 適應性運動人在注意聽一個聲音 時，常把耳朵轉向聲音的方向， 即所謂“側耳細聽 ”。人在注意看一個物體時，把視線集中在  該物體上， 即所謂“ 目不轉睛 ”、 當人沉漫于思考或想象時， 眼睛朝著某一方向“呆視 ”著 ，周  圍的一切變得模糊起來， 而不致分散注意 。例:“側耳傾聽 ”"目不轉睛 ”"呆視" 。 耳朵朝向注意  對象， 眼睛朝著注意對象，說明我的感覺器官朝向我的注意對象，這就是適應性運動 。2 、 無關運動的停止當注意力集中時，一個人會自動停止與注意無關的動作。最典型的例子是當  學生注意教師的講課時，他們會停止做小動作或交頭接耳，表現(xiàn)為異常的安靜 。比如老師說  注意的知識點很重要，大家可能就放下手中的辣條和奶茶來聽課，這些無關動作暫時停止， 說明注意力集中在課堂中 。3 、 呼吸運動的變化人在注意時， 呼吸會變得輕微而緩慢， 而且  呼吸的時間也會改變 。一般來說，吸得更短促，呼得更長 。在注意緊張時，還會出現(xiàn)心跳加  速、牙關緊閉、握緊拳頭等，甚至出現(xiàn)呼吸暫時停歌的現(xiàn)象，即所謂“屏息 ”，比如剛剛的題， 大家聽的時候可能會想“這是怎么回事?”想的都忘了呼吸，即"屏氣凝神"。根據(jù)注意的外部表  現(xiàn)，可以推斷一個人是否注意于學習或工作。但有時注意的外部表現(xiàn)和注意的真實狀態(tài)也會  不一致。

22.簡述教育調查研究中樣本選擇的基本要求【答案】 (1)明確規(guī)定總體 。 要從內涵和外延兩 方面明確總體界限，其中，研究的目的、課題性質決定總體的內涵，研究目的決定了總體的 范圍 。(2)取樣的隨機性 。 要盡可能使每個被抽取的個體具有均等的機會， 也就是說被抽取 的任何個體與個體之間是彼此獨立的，在選擇上沒有聯(lián)系。這里不存在任何選擇的標準，不 帶有任何有意義的成分，從而盡可能使樣本保持和總體相同的結構 。(3)取樣的代表性 。 要 盡可能使抽取的樣本能代表總體。只有樣本具有代表性，那么由樣本特征推斷的總體特征才 有一般性， 對總體的研究成果才有推廣價值 。(4)合理的樣本容量 。 要科學地確定樣本的大

小 ， 既要滿足統(tǒng)計學上的要求，又要考慮實際收集資料的可能性， 并使誤差減到最低限度。 23.簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十大準則》的基本內容一 、 堅定政治方向 。 二 、 自覺  愛國守法， 三 、傳播優(yōu)秀文化 。 四 、心教書育人 。 五 、 關心愛護學生 。六 、加強安全防范， 七 、 堅持言行雅正 。八 、秉持公平誠信，九 、 堅守廉潔自律 。十 、規(guī)范從教行為。

三 、材料分析題(本大題共 2 小題 ，每小題 20 分， 共 40 分)24.下周輪到四二班負責升旗儀 式，班里的王超同學偷偷地給了班主任李老師一張小紙條，上面寫著我也想當升旗。王超同 學因為小的時候發(fā)生過事故導致腿行動不便,但是通過治療已經(jīng)好的差不多了， 但是還是一 瘸一拐的。他也就成為了同學中的丑小鴨。班主任李老師為此開展了圓夢升旗臺的活動，告 訴了其他同學王超同學想當升旗手，同學們不約而同的說讓王超當把我們支持他。星期一 的 時候，升旗儀式開始了，王超同學擔任升旗手， 臺下掌聲熱烈問題:（ 1）結合材料，評析李 老師的做法 。(10 分)（2）談談班主任應如何抓住契機提高教育實效性。

25.我們相互交換我脫口面出;“樹上結滿了西瓜 。”話音剛落 。這時， 于老師微笑著看著大家 說:“ 一切皆有可能!說不定晴睛將來真能培育上結的西瓜呢! ”多年過去了 ,那堂作文課的情景 仍然深深地印在我的腦海中 。 問題：（1）評析于老師的課堂教學評價行為 。(10 分)（2）談 談如何通過教學評價營造良好的課堂教學氛圍 。(10 分)

四 、教學設計題本大題有 6 小題， 任選 1 小題作答， 多答只按第 1 小題計分 ?？忌砂凑?/span> 所學專業(yè)方向，選擇作答 。26  題為中文與社會， 27 題為數(shù)學與科學， 28 題為英語， 29 題 為音樂，30 題為體育，31 題為美術。