一、單項選擇題

1.“教育萬能論”是一種把教育的作用夸大到可以決定社會，否定（    ）差異對人的發(fā)展影響的教育主張。

A.胎內(nèi)環(huán)境   B.家庭社區(qū)   C.遺傳素質(zhì)   D.教育機構(gòu)

2.格塞爾的“雙生子爬梯實驗”，說明了（    ）對兒童學(xué)習(xí)技能的重要作用。

A.遺傳因素   B.教育因素   C.環(huán)境因素   D.生理成熟

3.提出“兒童學(xué)習(xí)必須依靠成熟所提供的準(zhǔn)備狀態(tài)”的心理學(xué)家是（    ）。

A.弗洛伊德   B.華生    C.格塞爾    D.皮亞杰

4.皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，（    ）歲的兒童處于感知運動階段。

A.0～2    B.2～3    C.4～5    D.5～6

5.皮亞杰認(rèn)為心理特點為“自我中心化”的兒童處于（    ）。

A.感知運動階段       B.前運算思維階段

C.具體運算思維階段      D.形式運算思維階段

6.為了使兒童得到最大程度的發(fā)展，維果斯基認(rèn)為應(yīng)著眼于兒童的（    ），為兒童提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動兒童的積極性，發(fā)揮其潛能。

A.同化和順應(yīng)   B.成熟程度   C.最近發(fā)展區(qū)   D.模仿能力

7.根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（    ）。

A.勤奮感    B.主動性    C.自主感    D.自我同一性

8.每個人都要經(jīng)歷抬頭-翻身-坐-爬--行-走等過程，這反應(yīng)了人體生長發(fā)育的（    ）規(guī)律。

A.連續(xù)性和階段性       B.不均衡性

C.個體差異化        D.相互關(guān)聯(lián)性

二、判斷題

1.在前運算階段，幼兒已經(jīng)能夠從別人的觀點和角度去看問題。（    ）

2.中班幼兒的心理特點是：愛玩會玩，思維直覺行動性。（    ）