一、單項(xiàng)選擇題

1.在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了（    ）。

A.示范法    B.范例法    C.觀察法    D.參觀法

2.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（    ）。

A.直觀形象法   B.語(yǔ)言法    C.參觀法    D.移情法

3.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)（    ）。

A.尊重兒童的個(gè)性       B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性     D.重視兒童的主動(dòng)操作

4.某園最近將“汽車”作為課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)，形式屬于（    ）。

A.社會(huì)活動(dòng)   B.領(lǐng)域活動(dòng)   C.主題活動(dòng)   D.生活活動(dòng)

5.小盧老師剛領(lǐng)了一些班級(jí)用品，其中包括積木、拼板、穿珠等，那么小盧老師應(yīng)該把積木、拼板、穿珠放到（    ）供幼兒使用。

A.操作區(qū)    B.科學(xué)區(qū)    C.語(yǔ)言區(qū)    D.自然角

6.最大可能地利用生活中的真實(shí)物品作為活動(dòng)材料，避免假生活狀態(tài)，尤其是托小班。這體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)的（    ）。

A.豐富性    B.層次性    C.情感性    D.自然性

7.教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)，要考慮各活動(dòng)區(qū)域之間的（    ），即在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。

A.界限性    B.轉(zhuǎn)換性    C.相容性    D.規(guī)劃性

二、判斷題

1.幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的途徑主要是觀察法。（    ）

2.設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)必須把五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容都包含進(jìn)來(lái)。（    ）

3.兒童區(qū)角活動(dòng)具有一定的教育功能，教師不宜忽視區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容選擇，所以教師應(yīng)當(dāng)提前給一規(guī)定兒童區(qū)域活動(dòng)的具體內(nèi)容。（    ）

4.探索型活動(dòng)區(qū)主要包括益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。（    ）