一、教師招聘面試的形式

總的來說，教師招聘面試的形式主要是試講、說課、答辯和結(jié)構(gòu)化，另外還有簡筆畫、才藝展示等形式的補(bǔ)充。

1. 試講（模擬課堂教學(xué)）

試講又叫模擬課堂教學(xué)，是一種課堂行為，通過現(xiàn)場課堂教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計、分析與教學(xué)技能。也就是說，試講和模擬課堂教學(xué)是教學(xué)的設(shè)計及其分析的實(shí)施。

參加面試者應(yīng)認(rèn)真閱讀相關(guān)教師招聘簡章，很多教師招聘簡章使用“試講”或“試教”一詞。試講在一定程度上屬于演示性講課，是由于考試時間的限制而確定的一種測查形式。由于試講兼具說課和講課兩方面的特點(diǎn)和要求，因此，考生要充分展示自己的教學(xué)基本功和全面素質(zhì)。試講過程中，要說清“是什么”和“為什么”，并要示范怎樣做，邊說邊表演做法，如表演指導(dǎo)朗讀、教具操作、情境描述等。

2. 說課

說課是指教師運(yùn)用口頭語言向其他教師或教研人員述說在課堂教學(xué)中如何以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的一種教研活動形式。說課是一種課前行為，指教學(xué)的設(shè)計及其分析，是教師在對一定的教學(xué)課題制訂教學(xué)方案后，向聽課的教師講述“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”，然后由說者和聽者共同討論和評議以達(dá)到相互交流、共同提高的目的。說課的主要目的是提高教師的課堂教學(xué)素質(zhì)，理清教學(xué)思路，把握教學(xué)目標(biāo)，用好教學(xué)手段。面試時的說課，主要考查考生教學(xué)素質(zhì)的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

說課的重點(diǎn)是“為什么這樣教”，要把教學(xué)設(shè)想、教學(xué)效果及其理論依據(jù)說清楚。說課前，一般都要寫說課教案。寫說課教案的過程是備課的一種特殊形式。說課教案的主要內(nèi)容不但要寫出教什么、怎么教，更重要的是還必須寫出為什么要這樣教，理論依據(jù)是什么。這就是說課教案與課堂教學(xué)教案的根本區(qū)別，寫說課教案和說課能有效地提高教師的教學(xué)能力、教研能力，是全面提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在。

3. 答辯

面試答辯有兩種情況：一是抽簽答辯；二是考官隨機(jī)提問。抽簽答辯的內(nèi)容一般與教育理論知識、新課程改革、教育教學(xué)案例、教師職業(yè)道德等有關(guān)；考官隨機(jī)提問的內(nèi)容一般與考生的興趣、愛好、知識、經(jīng)驗(yàn)、成就、動機(jī)、職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)變能力、綜合分析能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)溝通能力、自我控制能力等有關(guān)。

4.結(jié)構(gòu)化

結(jié)構(gòu)化面試，亦稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是由多名考官按照預(yù)先設(shè)計的一套包括各種測評要素在內(nèi)的試題向考生提問，根據(jù)考生的回答，給出考生在各個測評要素上的得分的一種面試方式。

在結(jié)構(gòu)化面試中，各個測評要素得分的總和就是考生面試的最后成績。面試中，一個題目可能包括一個或者幾個測評要素，考官不是按照題目打分，而是按照考生在回答問題中反映出的各種能力也就是測評要素打分，最后將所有測評要素的得分相加得出考生的面試分?jǐn)?shù)。

教師招聘面試實(shí)行結(jié)構(gòu)化面試的方法，主要是結(jié)合教育工作實(shí)際需要，考核考生的職業(yè)理解能力、語言表達(dá)能力、專業(yè)知識能力、綜合分析能力、組織管理協(xié)調(diào)能力等。考生有必要了解教師結(jié)構(gòu)化面試的規(guī)律和特點(diǎn)，然后做相應(yīng)的練習(xí)，才有可能在面試中從容應(yīng)答，取得好的成績。

二、教師招聘面試的流程（各區(qū)時間、環(huán)節(jié)有所差異，僅供參考）

1. 候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時到達(dá)測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

2. 抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

3. 備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），時間20分鐘。

4. 說課或試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動方案）進(jìn)行說課或試講（或演示），時間10分鐘。

6. 答辯：考官圍繞考生說課或試講的內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問，也有可能是與說課或試講無關(guān)的題目，讓考生答辯，時間5分鐘。

三、面試注意事項(xiàng)與禁忌

1. 面試注意事項(xiàng)

（1）儀表儀態(tài)方面

考生在面試過程中，其表現(xiàn)要符合教師職業(yè)規(guī)范的要求，要符合課堂教學(xué)的要求。如男生在面試中，上衣要扎在腰帶之內(nèi)，但切忌在腰帶上掛鑰匙或手機(jī)套，因?yàn)槟菢语@得太隨意。女生在面試時的發(fā)型雖然不做統(tǒng)一要求，但短發(fā)一定要洗凈、理順；而長發(fā)最好扎起來，顯得干練、利落。另外，女生在進(jìn)行答辯與試講時，切忌分腿站立，這樣的形象有失雅觀。

依據(jù)心理學(xué)上的暈輪效應(yīng)，或首因效應(yīng)，學(xué)生留給考官的第一印象非常重要，會影響到考生的面試成績。儀表儀態(tài)是考生整個人精神面貌的呈現(xiàn)，是隱形分?jǐn)?shù)，考試一定要重視起來。   

（2）板書方面

板書要整潔、美觀、規(guī)范，并且要突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?？忌谶M(jìn)行說課或試講時一定要先居中板書課題的名稱，切忌在書寫完課題名稱后很瀟灑地打一個點(diǎn)。這是一個很不好的習(xí)慣，不少人因?yàn)檫@一細(xì)節(jié)而與教師職業(yè)失之交臂。教師是一種育人的職業(yè)，在教育教學(xué)中隨時隨地都要做到準(zhǔn)確、規(guī)范，而這一打點(diǎn)的動作就表明了對于教育教學(xué)態(tài)度的不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)?？忌诎鍟鴷r，粉筆字的筆順與筆畫一定要正確，切忌潦草。并且，考生在指板書時，切忌背對考官講話，如果要講話，也要與黑板呈45度的夾角，用眼睛的余光斜視黑板與考官方可。

（3）言語方面

考生在進(jìn)行答辯或試講時，語言一定要準(zhǔn)確、流暢、規(guī)范，要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。合格的語言表達(dá)能力是教師職業(yè)素養(yǎng)中最基本的要求。切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等語氣詞或網(wǎng)絡(luò)用語，因?yàn)槟菢语@得太過隨意，太不嚴(yán)謹(jǐn)，不符合教師職業(yè)規(guī)范的要求。

準(zhǔn)確，就是要注意科學(xué)性，不能講錯，也不能模棱兩可；流暢，就是要前后連貫，過渡自然；規(guī)范，就是要讓自己的語言符合教學(xué)的要求，讓學(xué)生都能聽得懂。理科重在邏輯連貫，文科重在生動形象，這是學(xué)科自身特點(diǎn)決定的。考生把教案語言（書面語）轉(zhuǎn)換成教學(xué)語言（口頭語），而且要注意前后內(nèi)容與環(huán)節(jié)的邏輯聯(lián)系。

良好的言語表達(dá)是通過招教面試的重要砝碼之一，也是作為一名職業(yè)教師必備的素養(yǎng)與能力。如果言語表達(dá)不過關(guān)的話，就很難成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，那么教師招聘面試也就難以順利通過。

（4）情緒情感方面

教師的教育對象是成長與發(fā)展中的學(xué)生，教師需要把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)和健全性格的人。這就要求教師也必須具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)與健全的性格，要求教師必須能夠在某些非正常情況下，控制自己的情緒情感，以免對學(xué)生的成長或性格形成產(chǎn)生不良影響。在教育教學(xué)中，難免遇到學(xué)生犯錯或情緒沖動的情況。作為一名合格的職業(yè)教師，切忌只顧自己的情感發(fā)泄，要考慮到整個事態(tài)的發(fā)展。在面試過程中，如果考官故意提及激怒你的話題，切忌掉進(jìn)他們設(shè)計的陷阱中，要知道他們只是在測驗(yàn)?zāi)愕那樯獭Ｒ驗(yàn)槟銓λ麄兊膽B(tài)度就是你對學(xué)生的態(tài)度，要掌握好分寸。

總之，考生在面試過程中，要時刻明確自己的身份，即準(zhǔn)教師。無論哪方面，考生都要用教師的職業(yè)規(guī)范來要求自己。

2. 面試禁忌

（1）忌苛求完美

（2）忌手勢不當(dāng)

手勢是最有表現(xiàn)力的一種“體態(tài)語言”。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢，能夠起到良好的溝通作用，也會使自己的形象更美、更有風(fēng)度。

①忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵等，這些小動作會令考官極為反感，嚴(yán)重影響形象與風(fēng)度；

②不要用手指指點(diǎn)他人，用手指指點(diǎn)他人的手勢是非常不禮貌的，含有教訓(xùn)人的意味；

③講課時忌諱敲擊講臺、黑板；

④忌玩弄粉筆或衣扣等；

⑤忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作；

教師手勢的運(yùn)用要規(guī)范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄和彬彬有禮的感覺。

四、面試禮儀

面試時的言談舉止要符合教師的職業(yè)規(guī)范。

（1）面試開始之前，考生會有一定的等候時間，在這個時間段內(nèi)，面試考生要聽從考場工作人員的安排，切忌到處走動，更不能擅自到考場門窗前向考場內(nèi)觀望，或隨意打聽考試情況?？忌g的交談也應(yīng)盡可能地降低音量，避免影響他人。

（2）考生不能貿(mào)然闖入面試考場。輪到自己考試時，若沒有工作人員引導(dǎo)，要先堅定有力地敲三聲門，得到許可后方可進(jìn)入。進(jìn)入考場時要自然地走進(jìn)去。走進(jìn)考場之后，背對主考官，將房門輕輕關(guān)上，然后緩慢轉(zhuǎn)身面對考官。向考官微笑致意并從容地走上講臺。    

（3）走上講臺，面向考官站穩(wěn)后，要問好并介紹自己。問好時，可說“尊敬的評委老師（或考官），大家好”，同時向考官們鞠上一躬，鞠躬角度約為45度。介紹自己時只說自己是幾幾組幾幾號考生即可，千萬不要說出自己的姓名。因?yàn)閳蟪鲂彰麜徽J(rèn)為涉嫌作弊，按照相關(guān)規(guī)定將被視為自動放棄面試資格。

（4）說課或試講過程中的板書一定要規(guī)范。粉筆字，是做為教師必備的基本功。平時，要多加練習(xí)，爭取把粉筆字寫得又快又好，還要有力度。還有一點(diǎn)需要注意的就是，用手指板書時，手勢一定要自然大方和得體，不能表現(xiàn)得太小家子氣。    

（5）面試時站要有站姿，坐要有坐相。教師在講臺上的站姿優(yōu)美與否，其感召力是不一樣的，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。站姿在一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度，因而教師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力，不要過于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺上要精神振作，瀟灑大方。要隨時根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿，適當(dāng)走動，要善于運(yùn)用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達(dá)。教師的坐姿也要大方、得體，坐時要抬頭、挺胸，雙手交叉放到腿上，或自然下垂。同時，還要避免一些不必要的小動作。如果說課、試講需要站立時，則要雙腳對齊，腳尖分開的距離以不超過一腳為宜，不能叉的太開，也不能把手插在褲袋里、交叉在胸前或叉腰。

（6）考生在面試過程中，應(yīng)不卑不亢，落落大方。要始終面帶笑容，謙恭和氣，表現(xiàn)出熱情、開朗、大方、樂觀的精神狀態(tài)。 一言一行，都要充滿自信，切忌猶豫不決；態(tài)度要鎮(zhèn)定自若，切忌晃來晃去。

（7）面試答辯時要真誠地注視著各位考官，表示對他們的尊重，切不可東張西望、心不在焉，因?yàn)槟菢訒o人一種不真誠和不尊重人的感覺。要注意和考官進(jìn)行眼神交流，以便能準(zhǔn)確地把握考官的思想感情。不要隨便打斷考官的問話，或者就某一個問題與考官發(fā)生爭辯。

（8）答辯要口齒清晰，同時還要注意語氣的輕重緩急，聲音的高低起伏，和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫?；卮饐栴}要完整，不可帶有口頭禪。面試時的言談要有感染力和表現(xiàn)力，同時要注意使用敬語，如“您”“請”“謝謝”等，不得出現(xiàn)不文明、不禮貌的用語，那樣說話的考生是不可能被錄取的。

（9） 面試結(jié)束后，要完美退場。先應(yīng)微笑起立，并道謝和告別。這里有個細(xì)節(jié)必須注意，就是一定要把黑板擦干凈，才能離場，這是基本的禮節(jié)。 擦完黑板，要向進(jìn)場時一樣從容地走到門口，推門或拉門出去時，然后輕輕關(guān)上門。