【職業(yè)素養(yǎng)】

1.教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛(ài)教育業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 ——《綱要》

2.先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。                                                                   ——陶行知

3.因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

——陶行知

4.犀象至龐大，人能御之。虎豹鷙猛，人能伏之。惟其任智而學(xué)也。       ——康有為

5.上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亞

6.我們可以相信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關(guān)系整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實(shí)的、明白的、堅(jiān)定的、并且無(wú)論到什么地方都不能消失，那就無(wú)形中給兒童許多智慧的標(biāo)準(zhǔn)，可以終身受用，他們的前途的順利有非我們現(xiàn)在所能預(yù)料的。

——杜威：《明日之學(xué)?！?/span>

7.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！?/span>                             ——愛(ài)因斯坦

8.道德之所以有如此崇高和美好的名聲，就是因?yàn)樗偸前殡S著巨大的犧牲?！档?/span>

9.人生有七尺之形，死為一棺之土。惟德?lián)P名，可以不朽。                 ——曹丕

【挫折教育】

1.每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。            ——艾默生

2.卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。                ——貝多芬

3.斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。                      ——歌德

4.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。                            ——孔子

5.“師也者，教之以事而喻諸德也?！?/span>                               ——《禮記》

6.人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

——奧斯特洛夫斯基

7.我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。                    ——鄒韜奮

8.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。                                  ——鄭板橋

9.人生里有價(jià)值的事，并不是人生的美麗，卻是人生的酸苦。               ——哈代

10.一切幸福都并非沒(méi)有煩惱，而一切逆境也絕非沒(méi)有希望。                 ——培根

11.藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而生畏，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。

——雨果

【人才賞識(shí)】

1.身教重于言傳。                                                   ——王夫之

2.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。                             ——孔子

3.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。                                                       ——陶行知

4.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。                        ——李贄

5.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

——陶行知

6.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。  ——烏申斯基

7.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。                    ——愛(ài)因斯坦

8.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。            ——車(chē)爾尼雪夫斯基

9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

10.教師個(gè)人的范例，對(duì)青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

——烏申斯基

【修身養(yǎng)德】

1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。                                              ——諸葛亮

2.聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚。                                    ——陸九淵

3.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。                                   ——《論語(yǔ)》

4.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。                                         ——《論語(yǔ)》

5.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。                                ——韓愈

6.人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。                                     ——徐悲鴻

7.莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。                            ——《中庸》

8.衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候干些什么。      ——孟德斯鳩

9.勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。